Sumando y Restando con Unschooling

Hoy paso algo increíble a los ojos de nosotros los papis adultos (que fuimos educados con el sistema de educación tradicional), y al mismo tiempo a los ojitos de nuestro peque resulto ser lo mas natural, lo mas normal en su día a día.

Ya les había platicado anteriormente que en nuestra familia seguimos la filosofía Unschooling, y criamos a nuestro pequeño con apego y amor. Educamos, no como nuestros padres nos educaron, educamos como nos va dictando nuestro corazón y nuestra biología.

Como sabrán nuestro pequeño Jedi (JJ) tiene cinco años, como sus padres no medimos su “nivel de aprendizaje” de lo que se “supone debería saber a su edad”, sabemos y observamos que esta aprendiendo día con día y en todo momento.

Bueno, pasando al tema de hoy…

Por la tarde miramos películas, nos dio hambre y baje a preparar la comida, pero antes de bajar JJ me dijo que quería cinco piezas de jamón con queso amarillo y mayonesa, le dije: – De acuerdo, ahorita te las traigo.

Ya en la cocina (yo mamá en proceso constante de desescolarización) decidí llevarle tres piezas de jamón con queso amarillo para que se los comiera como entrada mientras terminaba con la comida.

Mientras tanto se los comió y termino… y le pidió a su papi agua de Limón, pero antes de eso también le dijo; – Yo le pedí a mami cinco piezas de jamón y solo me trajo tres.

Y su papi le respondió: – ¿Entonces cuantas te faltan?

JJ contesto: – Cinco piezas… y su papi le contesto: – ¿En serio?, porque me dices que ya te comiste tres, y pediste cinco.

JJ respondió enseguida: – en realidad me faltan dos piezas para que sean cinco, ya me comí tres.

Si observas con ojos de adulto veras una simple conversación, pero si te adentras un poco mas y miras el aprendizaje que se ha dado en esta conversación, veras que JJ esta realizando sumas y restas.

Así de forma tan natural, así como cuando aprenden a caminar o a hablar.

Esto es tan solo un pequeño pedacito de lo que sucede en nuestro día a día, en cada conversación, en cada descubrimiento, en cada interés que tiene JJ, en cada experimento.

Voy a tratar de compartir con ustedes estos momentos, y digo tratar porque la verdad es un poco complicado llevar el diario de todo lo que aprendemos, porque son muchas, muchísimas cosas, pero prometo hacerlo de poco a poco.

¿Con que ojos estas observando?

 

John Holt, Profesor que cuestionó el sistema de educación tradicional

Hoy quiero platicarte sobre John Caldwell Holt, un profesor que cuestionó el sistema de educación tradicional y que ademas es la persona que acuño el termino Unschooling.

Nació el 14 abril 1923 y falleció el 14 septiembre 1985, fue escritor, educador, defensor de la educación en el hogar y, mas específicamente del Unschooling y sobre todo fue un pionero en la teoría de los derechos de la juventud.

John Holt se desilusionó con el sistema escolar después de varios años de trabajo dentro de ella, se convenció de que la reforma del sistema escolar no era posible y comenzó a defender la educación en el hogar.

“Los niños que tienen con un entorno de aprendizaje rico y estimulante aprenderán lo que estén dispuestos a aprender y cuando estén listos para aprender.”

Holt cree que los niños no necesitan ser coaccionados para el aprendizaje, que aprenderán de forma natural si se les da la libertad de seguir sus propios intereses y ademas una rica variedad de recursos.

Esta línea de pensamiento llegó a ser llamado Unschooling.

Su primer libro de la educación en el hogar, Teach Your Own (Enseñale tu mismo), fue publicado en 1981 y rápidamente se convirtió en la “Biblia” del movimiento de la educación en el hogar.
Fue revisado por su colega Patrick Farenga y reeditado en 2003 por Perseus Books.

Holt escribió varios libros que han influenciado en gran medida al movimiento de Unschooling. Sus escritos han influido a muchas personas y organizaciones, incluyendo el Evergreen State College, Caleb Gattegno, Americanos para una Sociedad Libre de Restricciones de edad, la Asociación Nacional de los Derechos de los Jóvenes, y el Proyecto Freechild.

Holt no tenía un grado de enseñanza, que muchos creen que por su trabajo en el sector de la escuela privada le permitió dar el paso a que él tenga una opinión más objetiva sobre el sistema escolar estadounidense.
Al ser nuevo en el ambiente educativo, se cree que fue capaz de hacer distinciones más objetivas que otros educadores, en cuanto a lo que las escuelas dijeron que estaban haciendo y lo que hacían en realidad.

Durante los primeros años de su carrera de enseñanza, menciona de que las escuelas en general no estaban cumpliendo sus misiones debido al uso de los métodos equivocados y enfoques pedagógicos, y que estos fallos fueron la causa de que los niños que estaban dispuestos a aprender y estaban mas centrados en evitar la vergüenza y el ridículo por no aprender.

Holt escribió en su libro, How Children Fail (1964) “después de todo, si ellos (es decir nosotros) saben que no se puede hacer nada,  entonces no te culpes o castigues por no poder hacer lo que se te ha dicho que hagas”.

Esta idea le llevó a realizar cambios dentro de su propia clase para proporcionar un entorno en el que sus estudiantes se sienten más cómodos y seguros. Con el apoyo de su colega Bill Hull, Holt comenzó a poner menos énfasis en las calificaciones y pruebas, y comenzó a tomar medidas para disminuir la noción de clasificación de los niños. Se centró en que sus alumnos fueran capaces de comprender conceptos, en lugar de memorizarlos. En lugar de utilizar los métodos típicos para determinar el progreso de sus estudiantes, adoptó un enfoque más centrado en el estudiante.

Patrick Farenga parafraseó la distinción de Holt entre los estudiantes buenos y malos: “un buen estudiante tiene cuidado de no olvidar lo estudió hasta después de realizar la prueba.”
Con el tiempo, sus nuevos métodos para la enseñanza le llevó a ser despedido de su posición, según él se debió a que la escuela quería mantener “nuevas ideas (viejas ideas)”.

Después de salir Holt buscó otras oportunidades en la educación. Aunque le tomó algún tiempo para llegar a una conclusión acerca de sus propias ideas sobre la educación, así como dar sentido a sus observaciones, estudios y datos y en última instancia, sintió que las escuelas eran
“un lugar donde los niños aprenden a ser estúpidos.”
Una vez que desarrollo esta conclusión, su atención se centró en hacer sugerencias para ayudar a profesores y padres capaces de enseñar a sus hijos a aprender, lo que motivó su segundo libro, How Children Learn (Cómo aprenden los niños) en 1967.

A pesar de su exitosa carrera, todavía le llegaban rechazos, resentimientos y falsas esperanzas de colegas y los sistemas escolares que rodeaban sus ideas y métodos. Esta realidad lo empujó más y más en la idea de desescolarización (Unschooling).

Después de unos cuantos años de enseñanza y algunos puestos de profesor en universidades de la zona, Holt escribió sus dos siguientes libros, The Underachieving School en 1969 y What Do I Do Monday? en 1970. Ambos libros se centraron en su creencia de que las escuelas no funcionaban y sus ideas sobre cómo podrían ser mejor.

Holt había determinado este tiempo que los cambios que le gustaría ver que suceda en los sistemas escolares no eran propensos a convertirse en una realidad.
Estos cambios incluyen la relación entre los niños, los maestros y la comunidad escolar.
En este momento de la historia de la educación, el movimiento de la escuela libre estaba en su apogeo, y su siguiente libro, Freedom and Beyond (La libertad y más allá) en 1972, puso en duda gran parte de lo que los profesores y educadores hacian cuando sugirió que los niños deben tener más libertad en el aula.

Mientras que Holt continuaba como defensor de los niños, que tienen derechos y capacidades para tomar decisiones por sí mismos, sintió que el movimiento de la escuela libre no era la respuesta a la pregunta de cómo arreglar el sistema escolar.
Holt escribió entonces su libro Escape From Childhood (Las Necesidades y Derechos de la Infancia) en 1974, en la que afirmó que los niños deben tener independencia incluido el derecho a trabajar por dinero, recibir un trato justo y equitativo, el derecho al voto, e incluso el derecho a elegir los nuevos padres.

En ese momento sus nociones de que los niños tienen tanto derechos y responsabilidades no era muy popular, pero desde entonces los sistemas judiciales han visto cada vez más casos de niños que intentan hacer realidad muchas de las sugerencias de Holt, tales como la elección de su tutor legal en el caso de divorcios.

Aunque muchos de los trabajos previos de Holt se había discutido la reforma necesaria y el fracaso del sistema escolar tradicional, su séptimo libro, Instead of Education en 1976, se centró más en los padres para encontrar maneras legales para eliminar a sus niños las escuelas obligatorias. El libro fue aceptado por un gran número de padres que se planteaban educar a sus hijos en el hogar.
Esta correspondencia creció tanto que decidió iniciar un boletín de noticias para los padres en la educación en el hogar.

El enfoque de Holt comenzó a pasar de la crítica de los sistemas escolares a la escritura hasta hablar en público sobre la educación de los adultos y sobre cómo pueden enseñar a sus hijos mientras aprenden por sí mismos. Su libro, Never Too Late: My Musical Life Story (nunca es demasiado tarde: Mi autobiografía musical) en 1978, se centró en mostrar a los adultos que no eran demasiado viejo para aprender cosas nuevas. Esto se traduce en formas en las que los padres que no tenían experiencia en la educación podrían aprender a enseñar a sus hijos por su cuenta en un ambiente de educación en el hogar.

La primera edición del libro más notable de Holt en Unschooling, “Enseñale tu mismo”: El Manual de John Holt sobre la Educación en el hogar, fue publicado en En 1981. Este libro, como se señala en las primeras líneas, es “sobre maneras en que podemos enseñar a los niños,
o más bien, para que puedan aprender, fuera de las escuelas, en casa, o en cualquier otros lugares y situaciones (y cuanto más, mejor) podemos poner a su disposición, es en parte, un argumento a favor de hacerlo, en parte, un informe de las personas que lo están haciendo, y en parte un manual de acción para las personas que quieren hacerlo “.
Este manual ha sido utilizado por seguidores de Holt y la educación en el hogar y actualmente se sigue distribuyendo.

Incluso después de la muerte de Holt en 1985, su influencia en la educación en el hogar continua a través de sus obras. Su último libro, aprendiendo todo el tiempo: How Small Children Begin to Read, Write, Count and Investigate the World, Without Being Taught (¿Qué tan pequeños los niños empiezan a leer, escribir, contar e investigar el mundo,
sin que se les enseñe?), se publicó en 1989. Contiene una serie de sus escritos para crecer sin escolarización .

Según Holt, nadie comienza la vida siendo un estúpido. Con tan sólo observar a los bebés y a los niños y pensar y abrir la mente seriamente sobre todo lo que hacen y aprenden, notamos que muestran una forma de vida, una habilidad y un gran deseo de aprender.

Pero y, ¿qué pasa con esta extraordinaria capacidad de aprendizaje y comprensión intelectual cuando crecemos?. Pasa que se destruye, debido al proceso mal llamado educación, que se desarrolla en la mayoría de los hogares y escuelas.

La mayoría de nosotros los adultos, destruimos la mayor parte de la capacidad creativa e intelectual de los niños por las cosas que les hacemos y obligamos a hacer.
Sobre todo destruimos su capacidad al hacerlos temerosos, miedosos de no hacer lo que otras personas desean, de no agradar, de no cometer errores o de estar equivocados. Les infundimos miedo para arriesgarse, miedo para experimentar, para probar las cosas difíciles, miedo a lo desconocido. En lugar de aminorar sus temores los acrecentamos, a menudo de forma monstruosa. Encontramos ideal la clase de niños “buenos” que nos tienen el miedo suficiente para hacer lo que queremos, sin darnos cuenta de que que lo hacen debido al miedo que les imponemos. Los animamos a sentir que el principal objeto de todo lo que hagan en la escuela
es nada más conseguir una buena calificación en un examen, o para impresionar a alguien con lo que ellos aparentan saber. No solamente matamos su curiosidad sino el sentimiento de que es una cosa buena y admirable el ser curioso, para que así, a la edad de diez, quince años, la mayoría de ellos no hagan preguntas y muestren desdén hacia los pocos que así lo hacen.

Pero en una cosa debemos ser conscientes, debemos comprender que no todos los padres tenemos la capacidad de darnos cuenta de estos daños que a veces ‘inconscientemente’ comentemos, porque estamos muy sistematizados.

Sus libros se han vendido más de un millón y medio de copias y han sido traducidos
mas de catorce idiomas.

Holt describe en sus libros, que las escuelas fomentan la ansiedad y competencia, que los niños fracasan en ellas porque sienten miedo a ser castigados y humillados. Para Holt la escuela era una imposición dogmática que no tenía en cuenta los principios básicos de la educación: libertad y comunicación.

Holt escribió diez libros y numerosos artículos relacionados con la enseñanza y la sociedad que la rodea. Sus libros y escritos han sido de suma importancia para profesores, padres y educadores en casa. Muchos de sus libros se encuentran entre las obras más vendidas dentro de la rama de la enseñanza.

El autor Holt comentaba que sus libros no son un conjunto de teorías, si no de trabajos de campo que nacen de la observación y de su contacto con niños durante muchos años.

Holt sugirió que se hicieran escuelas, donde hubiese muchas cosas interesantes para ver y con las que pudieran trabajar y en la que se permitiera a los niños aprender a su manera.

“Si tienen preguntas, responder las preguntas. Si quieren saber dónde encontrar algo, enseñarles dónde tienen que buscar”.

Se crearon casi mil escuelas alternativas privadas inspiradas en sus ideas, todas fracasaron.
Según Holt “porque nadie quería mejorar las escuelas”. Muchos profesores querían hacer cambios en clase, como tener menos alumnos, menos papeleo, más sueldo para el profesorado, pero no querían cambiar el sistema educativo básico.

Diversos estudiosos de los métodos de Holt, comentan que sus ideas de reformas educativas fracasaron porque la sociedad desconfiaba ante estos nuevos métodos de aprendizaje, por ello tomo iniciativa en la educación en casa, Unschooling.
El discurso que Holt usaba en su revista estaba fuertemente influenciado por dos acontecimientos clave de su vida: su participación en el movimiento de las Escuelas Libres Norte Americanas, y por coincidir con otros pedagogos que influenciaron en la radicalización de su discurso, como es el caso de Paulo Freire, Everett Reimer o Ivan Illich otros autores con pensamientos similares de los cuales pronto te platicare.

 

¿Como iniciar Unschooling?

Varias familias nos suelen hacer esta pregunta, y con los años de experiencia que tenemos que no son muchos “estadística-mente hablando”, podemos darles respuesta, siempre desde nuestra perspectiva.

Como mamá o papá, siempre tenemos miedos y es lógico, pues así aprendimos, así nos programaron desde pequeños, salir de esa zona de confort y desaprender lo aprendido no es tan fácil.

Hoy te hablare de lo que creemos son los puntos básicos para iniciar en esta filosofía de vida y que todo Padre debe saber antes de comenzar Unschooling, el aprendizaje libre y natural.

  • Debes ser abierto a los cambios, “Open mind”  (mente abierta). Siempre y cada día hay cambios, tanto físicos, emocionales como intelectualmente.
  • Que te encante estar con tus hijos. Tu presencia, es muy importante en este estilo de vida.
  • Saber conectar con tus hijos, no se trata de “estar” pero no estar, ¿me explico?, acompañaras cada paso, motivaras, propondrás actividades, ideas, explicaras.
  • Que te guste estar en constante aprendizaje y tengas curiosidad, siempre hay algo nuevo que aprender.
  • No temas no estar preparado a las preguntas que pueden surgir en el camino, siempre hay respuesta para todo.
  • No tengas miedo a “hacer el ridículo”, según lo indicado por la sociedad.
  • Cree firmemente en ti, solo necesitas saber que lo estas haciendo desde el amor y para la felicidad de tus hijos.
  • Prepárate para el rechazo de tu circulo social, el sistema así esta preparado (para protegerse).
  • No te ofendas o te sientas mal si las personas que están a tu alrededor no lo comprenden, tranquila (o), si no están dispuestos no lo entenderán, recuerda “Solo las almas similares a la tuya lo harán”.
  • No tengas miedo a re-conocerte, pues tu propio SER comenzara a re-nacer.
  • No compares nunca a tu hijo, ni lo califiques o evalúes con respecto a lo que debería saber en determinada edad.
  • Olvídate de las materias o asignaturas académicas si a tu hijo no le interesa, pero al contrario si esta interesado apoyalo, proporcionale todo lo necesario, investiguen y aprendan  juntos.
  • Aprende a mirar el aprendizaje en absolutamente TODO.
  • A tus hijos, déjales SER exactamente ellos mismos, no trates de cambiarlos o moldearlos, eso no va con esta filosofía.
  • Olvídate de imponer tus ideas u obligar a hacer algo que a tus hijos no les interesa, no se trata de eso, se trata de proponer, proporcionar.
  • Apoya todas sus ideas, sus decisiones, sus motivaciones e intereses, porque allí esta el aprendizaje.
  • Deja a tus hijos ser niños, déjalos jugar, ensuciarse, “equivocarse” (el aprendizaje siempre esta presente).
  • No determines el futuro de tus hijos, recuerda “el futuro es incierto”.
  • Respeta sus tiempos de aprendizaje, te lo confirmo, siempre sucede y en todo momento.
  • Confía SIEMPRE en tus hijos, ellos aprenden, incluso cuando pareciera que “no hacen nada”.
  • Disfruta cada momento desde tu corazón, porque eso que tu sientes se lo transmites a tus hijos.

¿Ya crees sobrevivir a estos puntos? ¡Adelante! ahora estas listo para hacer Unschooling, ¿Y que hay de la socialización? bueno, ese es otro tema que pronto te compartiré, surgirán mas dudas, tendrás que leer mas, eso lo se, CONFÍA, confía siempre en tus hijos y en ti.

“El aprendizaje nos rodea, solo tienes que mirar con los ojos correctos.”

 

Mis 5 secretos para fomentar la lectura

Seguramente te haces la típica pregunta como me la hice yo en su momento, ¿como fomentar la lectura sin abrumar y sin obligar a nuestros hijos?

Quiero platicarte lo que a mi me ha funcionado y me sigue funcionando con mi hijo.

JJ ama las lecturas, ama los libros, los cuentos, y todo por decisión e interés propio, no porque yo lo obligue a leer o mirar libros, respetamos mucho sus intereses, sus tiempos, sus decisiones y gustos.

Te compartiré mis 5 secretos para fomentar la lectura.

1.- Debe gustarte la lectura a ti (mamá, papá), recuerda eres su ejemplo y si a ti no te gusta o no te llama la atención no esperes de tu hijo lo contrario, nuestros hijos son nuestros espejos. A mi y a su padre nos encanta la lectura, a veces J (su padre) se devora un libro gordo en una semana, debo confesar y ser honesta que muchas veces a mi no me da el tiempo para leer, otras estoy comiendo y leyendo al mismo tiempo, y algunos días solo leo dos paginas y así hasta poder terminar libro.

2.- Mantén los libros a la vista, en la sala, en la recamara, en el cuarto de juguetes. La idea es que tu hijo perciba que hay libros y que puede tomar y leer alguno cuando así lo prefiera, trata de tener libros atractivos de acuerdo a su edad, pero también ten a la vista tus libros para que observe que libros te gustan a ti.

3.- Nunca definas un horario o tiempo de lectura rutinario, mejor que lean si así lo prefieren 5 minutos, mientras van en el auto o que lean mientras desayunan y no te preocupes si manchan o ensucian los libros, recuerda son solo libros (lo mas preciado del mundo mundial lo se..) pero estas generando confianza y no miedo.

4.- Conoce a tu hijo y en base a sus gustos consigue los libros, desde cómics, revistas, libros de sus series o películas favoritas, si esta interesado en el universo busca libros del universo, si le interesa los animales busca de animales, recuerda no discrimines sus gustos.

5.- Dejar a tu hijo participar en la lectura aunque no sepa leer, permitirles reinventar los cuentos/lecturas sin corregirlo genera confianza, leer el mismo cuento 5/10 veces y a veces ellos quieren participar contando su versión, déjalos y desarrollen sus propias historias juntos.

Que leer sea un placer, no una obligación.

¿Y tú como fomentas la lectura?

¡Cuéntanos!

 

¿Homeschooling, Unschooling, Worldschoolig?

Términos que muy pocas veces llegamos a conocer en el mundo dual.

Yo los conocí gracias a mi hambrienta forma de aprender sobre distintos temas, años atrás mientras buscaba temas de creatividad me encontré con un vídeo de Sir Ken Robinson, gracias a él y específicamente a este vídeo, mi búsqueda y mis lecturas fueron mas profundas sobre la educación y la creatividad, al terminar de ver el vídeo nació en mi la semilla de la libertad.

La semilla ya estaba sembrada, pero la verdad es que salir de la matrix no es tan fácil como parece.

Desde niños nos sistematizan, metiendo la idea en nuestra cabeza de que el mundo está fuera de nosotros y que vivimos en él como jugadores pasivos, sin tener la capacidad para cambiar la naturaleza de nuestras experiencias, dependientes totalmente de acontecimientos que aparentemente no tienen nuestro control como la “suerte” o la “casualidad” y que supuestamente determinará cómo será la vida que viviremos, una vida satisfactoria o una vida trágica.

Se nos ha inculcado que la vida es algo totalmente ajeno a nosotros, quitándonos este poder desde nuestro nacimiento, toleramos y aguantamos que otros nos impongan las leyes, que controlen nuestra economía, nuestra mente e incluso nuestras fantasías.

Pocos en este sistema tenemos fantasías liberadoras.

Las únicas fantasías que existen es la creencia de que “nos toque un boleto de lotería” y que nos libere de las cadenas a las que todos estamos sujetos.

Nos prometen que: “La libertad financiera es la verdadera libertad”.

La mayoría de las personas creen que la vida es algo casual o accidental, pero no es así, si estudiamos la naturaleza de la materia, las cosas cambian totalmente. La Teoría cuántica ha demostrado que vivimos en una especie de Matrix que contiene una energía que cambia y evoluciona constantemente, que aparece y desaparece de nuestra existencia, si, así como en la película.

No existen cosas como partículas o átomos sino posibles nubes de información en las que no existen certezas absolutas mas bien probalidades: la Dualidad, el Experimento de la doble rendija, el Principio de Incertidumbre de Heisenberg, La Paradoja de Shrödinger… la lista de experimentos donde los resultados han sido paradójicos es tan enorme que todo indica que la realidad es una espacio vacío, infinitamente lleno de información y que…

somos nosotros los que decidimos, a cada momento cómo moldear esta información, lo que nos convierte en los absolutos arquitectos de nuestra realidad.

Lo mas fascinante puede ser el Efecto Observador, que demuestra que la realidad es receptiva y que se amolda a nuestras expectativas, mostrando ser una red interactiva muy poderosa de la que jamás habríamos soñado.

Nuestro papel deja de ser pasivo para pasar a ser creadores activos, ingresando plenamente en un universo consciente a través de nuestras creencias, que son los filtros que determinan cómo será nuestra realidad y, en definitiva, nuestra vida.

Vivimos en un mundo en el que el hecho de que se nos haya privado de este conocimiento, nos sugiere la posibilidad de que existe un plan bien orquestado para que el ser humano sea un instrumento de aquellos que nos gobiernan y que conocen cómo funciona realmente el universo, ¿se dan cuenta?.

Aquellos que, bajo ninguna circunstancia desean que despertemos a esta maravillosa e infinita realidad limitándonos con parámetros obsoletos, deterministas y sobre todo sistemático. Quizá el nuevo paradigma pase por un despertar, de forma individual, a esta nueva visión del universo.

Somos nosotros los que podemos cambiar nuestra realidad.

En base a este nuevo cambio de mentalidad que creció en nosotros, nuestras vidas cambiaron radicalmente, como padres de JJ NO queríamos verlo dentro del sistema y buscamos alternativas que nos permitieran dejarlo SER, en total libertad.

Para llegar a lo que actualmente somos fue un proceso un tanto agotador, mentalmente, específicamente para nosotros como padres, que venimos formados dentro del sistema desde nuestro nacimiento.

Nuestro primer paso fue Homeschool, una alternativa para la educación.

¿Pero qué es Homeschool?

Es Educación en el hogar o educar en casa, es el proceso mediante el cual se persigue la educación de los niños exclusivamente en el contexto del hogar familiar, en todo caso fuera de las instituciones tanto públicas como privadas. Es un fenómeno que ha existido siempre siendo en tiempos pasados la única forma de instrucción intelectual.

Homeschooling básicamente es el proceso en el cual los niños son instruidos por los padres, tutores legales, o algún miembro de una de la familia, y se manejan con currículos escolares.

Pero nosotros no hacíamos clic con esta alternativa educativa pues buscábamos total libertad para JJ, dejarlo SER quien a venido a SER, sin moldearlo a nuestra conveniencia.

Y conocimos Unschooling, era la definición perfecta con la que nosotros hicimos clic.

¿Qué es Unschooling?

Se le conoce como aprendizaje impulsado por los intereses de los niños, dirigido por los niños, natural, orgánico, ecléctico y autónomo.

Unschooling permite a los niños tener tanta libertad para aprender del mundo, las preguntas y los intereses surgen constante y espontáneamente, no hay curriculums que seguir por lo que tienen la libertad de aprender aquello que les interesa en el momento, por ejemplo, el niño tiene interés en saber como funciona el motor de un auto(mecánica), cómo y cuándo se construyó el coche (historia y negocio), quien construyó y diseñó el coche (biografía) etc.

Estos intereses pueden conducir a la lectura de textos, la toma de cursos, o la realización de proyectos, pero la gran diferencia importante es que estas actividades es que fueron elegidas libremente por el niño. No fueron dictados al alumno a través de un mandato curricular que “se debe hacer en un momento y lugar específicos”.

Unschooling, es la forma libre y natural de aprender.

Y con ello nosotros los soñadores viajeros encontramos Worldschooling.

La definición de Worldschooling es mágica.

Imagina que el mundo entero es una oportunidad de aprendizaje, no mencionamos aula porque las aulas están confinando y el mundo es exactamente lo contrario.

Worldschooling se puede definir como “Aprendiendo del Mundo”, esta definición se da comúnmente en familias viajeras, pero cada familia es diferente en muchos aspectos, cada familia tiene su propio estilo.

Las posibilidades son infinitas, siempre y cuando la idea sea la misma, los niños y en última instancia, los padres aprenderán de vivir, de interactuar con el mundo que les rodea, ya sea su patio, su comunidad, su ciudad, su estado, su país o el planeta entero.

 

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